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Guía completa para docentes y directivos - Semanas de gestión 2026

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 Guía de Trabajo para las Semanas de Gestión en Educación Básica 2026


Esta guía proporciona una descripción detallada sobre las semanas de gestión en la educación básica en Perú, promoviendo una reflexión profunda sobre los aprendizajes y el bienestar integral de los estudiantes. A través de esta cartilla, directivos, docentes y personal educativo pueden entender y aplicar de manera estratégica las semanas de gestión, que están basadas en la norma técnica RM N° 239-2025-MINEDU.

Puntos clave de la guía:

  1. Importancia de las semanas de gestión: Se considera un espacio crucial para reflexionar sobre los logros y retos educativos, así como para planificar estrategias pedagógicas que respondan a las necesidades de los estudiantes y su contexto local.

  2. Estrategias de planificación: Las semanas de gestión facilitan la planificación colegiada de actividades pedagógicas y de bienestar, garantizando que todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo personal no docente, estén involucrados.

  3. Mitos y realidades: Se desmontan ideas erróneas sobre la imposibilidad de intervenir durante este período, demostrando que estas semanas son una oportunidad clave para ajustar estrategias y mejorar el ambiente institucional.

  4. Actividades sugeridas: La guía ofrece actividades específicas para cada bloque de semanas de gestión, destacando la evaluación continua de los aprendizajes, el fortalecimiento del trabajo docente y el vínculo con la comunidad educativa.

  5. Flexibilidad y adaptabilidad: Las semanas de gestión pueden adaptarse a las necesidades particulares de cada institución educativa, manteniendo el foco en la mejora continua de los procesos educativos.


“Conoce cómo las semanas de gestión contribuyen a la mejora de los aprendizajes y el bienestar integral de los estudiantes. Guía completa para docentes y directivos según la norma técnica RM N° 239-2025-MINEDU.”

Enlaces útiles:

  • Cómo implementar las semanas de gestión en tu institución educativa

  • Estrategias pedagógicas para la mejora de los aprendizajes

  • Recursos del Ministerio de Educación (MINEDU) para gestión escolar

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Ficha de Intervención psicológica en estudiantes 2026

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Ficha de intervención psicológica en estudiantes


La Ficha de Derivación en el Departamento de Psicología es una herramienta esencial para identificar, analizar y gestionar las necesidades emocionales y psicológicas de los estudiantes. Este documento permite a los docentes y psicólogos coordinar la intervención adecuada para el bienestar del alumno. Es fundamental para el seguimiento de casos de estudiantes que requieren atención psicológica, ya sea por problemas familiares, bullying, dificultades de aprendizaje, o situaciones de crisis emocional.


 El uso de esta Ficha de Derivación es clave para mantener un entorno educativo saludable y seguro. Permite identificar a tiempo a los estudiantes que puedan estar atravesando situaciones difíciles, lo que facilita una intervención temprana y el seguimiento continuo de su situación emocional. De esta manera, se asegura que los alumnos reciban el apoyo psicológico adecuado para superar obstáculos y mejorar su rendimiento académico y social.

¿Por qué los docentes deben tener este material?

  1. Identificación temprana: Los docentes son los primeros en detectar cualquier cambio en el comportamiento de los estudiantes. Esta ficha les permite registrar y derivar casos a psicología para que el alumno reciba el acompañamiento necesario.

  2. Promueve la salud emocional: Tener una herramienta adecuada como la Ficha de Derivación ayuda a los docentes a tomar medidas rápidas y eficaces para apoyar el bienestar emocional de los estudiantes.

  3. Facilita la comunicación entre docentes y psicólogos: Esta ficha optimiza la coordinación entre el personal docente y los psicólogos escolares, asegurando que se realice un seguimiento adecuado y que se aborden todas las necesidades emocionales de los estudiantes.

  4. Mejora el ambiente escolar: Cuando los estudiantes reciben el apoyo adecuado, se reducen los casos de acoso escolar (bullying) y aumentan las oportunidades de aprendizaje, creando un ambiente más inclusivo y positivo para todos.

  5. Incorporar esta ficha como parte de los recursos en el aula permite a los docentes y al personal educativo mejorar su respuesta frente a las necesidades emocionales de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral. Además, optimiza el trabajo conjunto con los psicólogos escolares, garantizando un ambiente educativo más sano y seguro para todos.

Descargue ficha de intervencion psicologica de estudiantes.PDF - WORD
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Contrato Docente 2026 - ANEXOS EDITABLES

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Contrato Docente 2026 - ANEXOS EDITABLES

La contratación docente 2026 es el proceso mediante el cual el Minedu, a través de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y las Direcciones Regionales de Educación (DRE), selecciona, asigna y formaliza contratos de trabajo para docentes que prestarán servicios durante el año escolar 2026 en instituciones educativas públicas de:

  • Educación Básica Regular (inicial, primaria, secundaria)

  • Educación Básica Especial

  • Educación Básica Alternativa

  • Educación Técnico‑Productiva

Esta contratación incluye tanto nuevos docentes como renovaciones de contrato para quienes ya laboraron en 2025. 👇

El Ministerio de Educación del Perú (Minedu) ha habilitado los anexos editables correspondientes al proceso de contratación docente 2026. A continuación, te brindamos toda la información necesaria para acceder y completar los documentos necesarios para tu postulación o renovación de contrato.

 Anexos Editables

Los Anexos Editables son documentos oficiales en formato digital que puedes completar y enviar de manera automática para tu postulación al proceso de Contratación Docente 2026. Estos anexos incluyen formularios específicos que contienen la información esencial que será evaluada por las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) o Direcciones Regionales de Educación (DRE).

Estos son los anexos editables que podrás descargar y completar según el nivel educativo y modalidad para la que estás postulando:

Aquí Descargue anexos editables👇

Anexo 1: Contrato de Servicio Docente

Anexo 6: Formación académica por cargo, modalidad educativa, nivel o ciclo y área curricular o campo de conocimiento para la etapa de contratación por evaluación de expedientes y situaciones diferenciadas y orden de prelación para adjudicar en los siguientes niveles educativos, áreas curriculares y campos de conocimiento.

Anexo 8: Declaración jurada para el procedimiento de contratación.

Anexo 9: Declaración jurada de registro (REDEERECI), (REDAM), (RNSCS) y delito doloso.

Anexo 10: Declaración Jurada de Parentesco y Nepotismo.

Anexo 11: Declaración Jurada de doble percepción en el Estado.

Anexo 12: Declaración jurada de elección de sistemas de pensiones – Ley N° 29991.

Anexo 16: Ficha de evaluación del desempeño laboral para docentes de EBR, EBE, EBA, CFA, PRONOEI, IE unidocentes y contratados con encargatura de dirección.

Anexo 17: Ficha de evaluación del desempeño laboral para docentes de ETP y contratados con encargatura de dirección.

Anexo 19: Carta del director de la IE/CTERD señalando turno y hora de ingresos y salidas en el aula escolar.

4. Requisitos para Postular

Recuerda que para postular, debes cumplir con los siguientes requisitos generales:

  • Tener título profesional (licenciado o profesor) correspondiente al nivel educativo para el cual deseas postular.

  • Certificados de experiencia docente si ya trabajaste en años anteriores.

  • No tener impedimentos legales para desempeñarte como docente en el sector público.

  • Cumplir con los requisitos específicos de cada UGEL o DRE, como formación adicional en determinadas especialidades.


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Norma del proceso de contratación docente 2026 - Decreto Supremo N.º 022-2025-MINEDU

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Norma del proceso de contratación docente 2026

Qué es la Norma del Proceso de Contratación Docente 2026

La Norma que regula el procedimiento, requisitos y condiciones para la contratación y renovación de docentes fue aprobada mediante el Decreto Supremo N.° 022‑2025‑MINEDU.
Es una norma integral que define cómo se contrata y renueva contrato a los docentes en el sector público para el año escolar 2026, aplicable a:

  • Educación Básica Regular (inicial, primaria, secundaria)

  • Educación Básica Especial

  • Educación Básica Alternativa

  • Educación Técnico‑Productiva

Esta normativa se emite en el marco de la Ley N.° 30328 (Ley de Reforma Magisterial), que busca que los procesos sean transparente, meritocráticos e igualitarios.

Marco Normativo y Publicación Oficial

  • Decreto Supremo N.° 022‑2025‑MINEDU: aprueba la Norma que regula el procedimiento, requisitos y condiciones para la contratación y renovación de docentes en educación básica y técnico‑productiva.

  • La norma fue publicada en el diario oficial El Peruano y se aplica a lo largo del año 2026 con responsabilidad de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).

 Objetivos de la Norma

La norma tiene como objetivos principales:

  1. Asegurar la disponibilidad oportuna de docentes en las escuelas públicas antes y durante el año escolar 2026.

  2. Garantizar que los procesos de contratación y renovación sean ordenados y transparentes.

  3. Promover la meritocracia e igualdad de oportunidades para todos los postulantes.

  4. Establecer criterios claros para la contratación, renovación, y asignación de plazas docentes.

Principios Rectores de la Norma

La norma está sustentada en varios principios claves:

✨ Meritocracia: Las plazas deben asignarse en función del mérito, experiencia y cumplimiento de requisitos.
✨ Transparencia: Publicación de plazas, cronogramas y resultados con claridad.
✨ Igualdad de oportunidades: Todos los docentes tienen las mismas reglas para postular o renovar contrato.
✨ Continuidad del servicio educativo: Prioriza que no falte personal docente en las escuelas.

Etapas del Proceso (según la Norma)

La norma divide el procedimiento en tres fases principales:

1. Renovación de contrato docente

Esta primera etapa está dirigida a docentes que ya trabajaron bajo contrato en el año 2025 y desean renovar para 2026. Para acceder a este beneficio deben:

  • Haberse contratado con título de profesor o licenciado en educación en el nivel y especialidad de la plaza.

  • Tener una evaluación de desempeño favorable en el año anterior.

  • No tener impedimentos para ejercer la función pública.

  • Haber trabajado al menos un período mínimo de tiempo en la plaza (especificado por el Minedu según cronograma).

El objetivo de esta fase es reconocer la continuidad pedagógica y experiencia de los docentes que ya vienen trabajando.

2. Contratación por Cuadro de Méritos (Prueba Nacional)

Esta fase está dirigida a docentes que:

  • Participaron en la Prueba Única Nacional y figuran en el cuadro de méritos vigente.

  • Presentan su postulación en la UGEL donde desean ser contratados.

La adjudicación se hace respetando el orden de mérito, lo que significa que primero eligen las plazas aquellos con mejor puntaje.

3. Contratación por Evaluación de Expedientes

Se activa cuando:

  • Hay plazas vacantes después de las fases anteriores.

  • No hay más docentes en el cuadro de méritos que puedan cubrir la vacante.

En esta modalidad, cada UGEL evalúa los documentos presentados por los postulantes, como:

  • Título profesional pedagógico o universitario con formación pedagógica.

  • Experiencia laboral docente.

  • Cumplimiento del perfil de la plaza.

La contratación se realiza en función al perfil y requisitos exigidos, sin basarse en puntajes de una prueba.

Requisitos y Condiciones Generales de la Norma

La norma regula qué condiciones deben cumplir los docentes para postular o renovar contrato:

✔️ Requisitos comunes

  • Título profesional de profesor o licenciatura en educación, según la modalidad y especialidad.

  • Capacidad física y mental para ejercer la docencia.

  • No estar inhabilitado para el ejercicio público por sanciones, antecedentes o procesos disciplinarios.

✔️ Requisitos especiales según modalidad

La norma detalla condiciones según la modalidad educativa (por ejemplo, EBR, EBE, EBA, ETP). Esto puede incluir:

  • Experiencia mínima en el nivel o modalidad.

  • Formación pedagógica adicional cuando se trate de modalidades específicas.

Responsabilidades Institucionales

La norma también distribuye funciones entre los distintos órganos:

📍 Minedu (Dirección General de Desarrollo Docente – DIGEDD):

  • Formula el cronograma general.

  • Supervisa la aplicación de la norma en todo el país.

📍 Direcciones Regionales de Educación (DRE):

  • Aprueban cronogramas regionales con fechas específicas.

  • Publican plazas disponibles y requisitos en cada región.

📍 UGEL (Unidades de Gestión Educativa Local):

  • Ejecutan el cronograma.

  • Reciben expedientes, publican resultados y adjudican plazas.

 Impacto y Resultados Esperados

La aplicación de esta norma se espera que:

✅ Reduzca la falta de docentes en escuelas públicas.
✅ Promueva la transparencia en la adjudicación de plazas.
✅ Permita que los docentes con mejor desempeño y méritos accedan primero a las plazas disponibles.

Dónde Consultar la Norma Completa

Puedes revisar o descargar la Norma del Proceso de Contratación Docente 2026 (D.S. N.° 022‑2025‑MINEDU) 

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Cronograma oficial de Contrato Docente 2026.

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Cronograma de Contrato Docente 2026.

1. ¿Qué es la Contratación Docente 2026?

La contratación docente 2026 es el proceso mediante el cual el Minedu, a través de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y las Direcciones Regionales de Educación (DRE), selecciona, asigna y formaliza contratos de trabajo para docentes que prestarán servicios durante el año escolar 2026 en instituciones educativas públicas de:

  • Educación Básica Regular (inicial, primaria, secundaria)

  • Educación Básica Especial

  • Educación Básica Alternativa

  • Educación Técnico‑Productiva

Esta contratación incluye tanto nuevos docentes como renovaciones de contrato para quienes ya laboraron en 2025.

2. Normativa que regula el proceso

La contratación docente 2026 está regulada por la Norma aprobada mediante Decreto Supremo N.° 022‑2025‑MINEDU, publicada el 31 de diciembre de 2025. Esta norma define:

  • El procedimiento de contratación y renovación de contratos.

  • Los criterios de priorización para adjudicar plazas.

  • Los requisitos obligatorios para poder postular o renovar contrato.

  • Reglas de transparencia y orden para cubrir plazas a nivel nacional.

3. Quiénes pueden participar

Pueden participar en este proceso:

  1. Docentes que ya estuvieron contratados en 2025, siempre que cumplan con los requisitos de evaluación, desempeño y documentación.

  2. Docentes que postulan por primera vez, que cumplan con los requisitos de formación y experiencia.

  3. Profesionales con título de profesor o licenciado en educación que cumplan los requisitos específicos según el nivel y modalidad educativa.

4. Requisitos principales

Los requisitos varían según la modalidad, pero en general incluyen:

✔ Tener título profesional: profesor o licenciado en educación en la modalidad y nivel correspondiente.
✔ En algunas plazas, experiencia docente (por ejemplo, mínimo 2 o 3 años según la modalidad).
✔ Documentación que acredite la especialidad o capacitación requerida.
✔ En el caso de renovación de contrato: evaluación de desempeño favorable y cumplimiento de funciones en 2025.
✔ Certificados y documentos personales (DNI, salud, antecedentes, etc.) según lo que solicite la UGEL.

📌 Importante: Los requisitos específicos pueden cambiar según la plaza educativa y la UGEL que administra el proceso, por lo que siempre debes revisar la convocatoria publicada por la UGEL correspondiente.

5. Etapas del proceso de contratación docente 2026

El proceso se desarrolla en etapas, entre ellas:

1. Renovación de contrato

Dirigida a docentes que ya prestaron servicios en 2025 y desean renovar su contrato para 2026. Implica:

  • Presentar documentación en las fechas establecidas.

  • Acreditar evaluación positiva.

  • Cada UGEL publica requisitos y cronogramas internos.

2. Contratación a través de méritos y evaluación

Una vez terminada la renovación, se abre convocatoria para:

  • Docentes que han participado en concursos previos (por méritos y orden de puntuación).

  • Vacantes disponibles según región y necesidades educativas.

  • Evaluación de méritos y revisión de expedientes.

3. Evaluación de expedientes

Los docentes que no lograron ingresar por méritos pueden postular mediante evaluación de documentos, títulos y experiencia según los requisitos de la plaza.

 6. Sueldos y remuneración de docentes contratados 2026

Los docentes contratados (no nombrados) tienen un salario basado en la Primera Escala Magisterial, sin progresiones por escalas, y reciben beneficios complementarios.

Remuneración Integra Mensual (RIM) para docentes contratados

📍 Por jornada de 30 horas semanales:
👉 S/ 3,500.70 mensuales para todos los profesores contratados en inicial, primaria, secundaria, EBE, EBA y técnico-productiva.

📌 Este monto puede complementarse con beneficios si se cumplen ciertos requisitos o se labora en zonas específicas.

 7. Beneficios adicionales para docentes contratados

Los docentes contratados pueden acceder, además de su salario, a varios beneficios según la legislación vigente:

✔ Asignación por Tiempo de Servicios (ATS)
✔ Bono por luto y sepelio
✔ Compensación por responsabilidades directivas o cargos adicionales
✔ Asignaciones por condiciones especiales (ej. zonas rurales o situaciones particulares)

 8. Adjudicación y publicación de resultados

  • La asignación de plazas se realiza según los criterios de mérito, evaluación y documentación presentada.

  • Las UGEL publican listados de postulantes admitidos, fechas de adjudicación y plazas asignadas.

  • Todo el proceso es gratuito y se realiza con transparencia y de acuerdo con la normativa vigente.


  • CRONOGRAMA OFICIAL DE CONTRATO DOCENTE 2026








Descargue aquí cronograma 
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Contratación de Auxiliares 2026 - Plazas vacantes 📥

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Contratación de Auxiliares de Educación 2026


Relación de plazas para la contratación de auxiliares de Educación básica

A continuación, se presenta la relación preliminar de plazas vacantes consideradas para el proceso de contratación de auxiliares de educación 2026. Cada DRE, GRE y UGEL deberá validar este listado de plazas a fin de que realicen la publicación final el 9 de enero de acuerdo al cronograma.




Fecha de prepublicación:30 de diciembre del 2025
Actualizado al 30 de diciembre del 2025



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Sesiones de aprendizaje|Educación inicial.

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SESIONES DE APRENDIZAJE

Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y organiza en función de los procesos cognitivos o motores y los procesos pedagógicos orientados al logro de los aprendizajes previstos en cada unidad didáctica.
Qué es una sesión de aprendizaje?
✍ Las sesiones de aprendizaje son secuencias pedagógicas de situaciones de aprendizaje utilizadas para potenciar el trabajo docente.
✍ Tienen como finalidad generar en los estudiantes procesos cognitivos que le permitan aprender a aprender y aprender a pensar.
✍ Las sesiones de aprendizaje se planifican y se ejecutan de acuerdo con el estilo de cada docente. No hay fórmulas ni rutas preestablecidas.

¿De qué manera se puede realizar una sesión de aprendizaje?
✍ Una sesión de aprendizaje se puede presentar de manera narrativa.
✍ Exponiendo una a una las secuencias más importantes de la sesión de aprendizaje.
✍ En forma de esquema, con cuadros de doble entrada en los que se distribuye estrategias, materiales, tiempo, etc.

                                                                DESCARGUE SESIONES AQUÍ

OPCIÓN 1   OPCIÓN 2
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Educación Inicial: Proyecto de Aprendizaje mes de mayo

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✍ Proyecto de aprendizaje, unidades secuenciadas de actividades que se organizan con un propósito determinado y que implica la resolución de un problema que el estudiante plantea y resuelve.
✍ El aprendizaje por proyectos debe surgir como una necesidad natural y real de la vida, nunca como una tarea impuesta.





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Registro Automatizado de Desarrollo Personal,Ciudadania y Civica

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                                                      Descargar registro automatizado
En el registro auxiliar para la evaluación de las capacidades que hemos podido apreciar se han utilizado todos los indicadores de cada competencia en un trimestre o bimestre (por ejemplo 16 indicadores para la competencia correspondiente a Producción Escrita), sin embargo usted puede optar por utilizar un número menor de indicadores si así lo considerara necesario, teniendo cuidado de utilizar los que ha dejado para el siguiente bimestre o trimestre. No olvide que los indicadores están tal cual se encuentran en los fascículos de las Rutas del Aprendizaje, es decir están aún sin precisar. La precisión o no de los indicadores de evaluación de las capacidades será una decisión de cada maestro de acuerdo a la naturaleza de su sesión de clase o de lo que desee realizar aquel día con sus estudiantes.  Lo importante a tener en cuenta es el orden de aparición de los indicadores en la secuencia establecida para saber que es lo que estamos evaluando exactamente consultando a la respectiva matriz de distribución y orden secuencial de las competencias, capacidades e indicadores presentada anteriormente. Por otro lado la evaluación de capacidades puede ser principalmente cualitativa. Lo que se busca es que el estudiante desarrolle cada una de las capacidades, lo cual lo llevará a la adquisición de la competencia en forma indirecta. Entonces de lo que se trata es de saber si el estudiante ha logrado o no la capacidad planteada. Esto se puede registrar mediante un registro que puede servir a la vez como lista de cotejo basado en las capacidades planteadas y sus respectivos indicadores, es decir simplemente habría que escribir un check  (√) en el casillero correspondiente cuando el estudiante ha logrado la capacidad planteada. Si el estudiante cuenta con estos checks(√) en todos los casilleros correspondientes a las capacidades entonces podemos inferir que ya pudo haber logrado adquirir la competencia. Esta etapa corresponde a la evaluación de proceso. Podríamos más adelante confirmar nuestra hipótesis con la evaluación sumativa o de producto realizada con los indicadores de desempeño.

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Cuadernillo de comprensión lectora con actividades de aplicación en el aula.

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