QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL (DCN)
El DCN presenta aquello que la Ley de Educación
establece con relación a la EBR, la cual organiza articuladamente los niveles
que antes se concebían en forma separada. En este sentido, hay un enfoque de
proceso que comienza en el I Ciclo del nivel Inicial y concluye en el VII Ciclo
del nivel Secundaria. Se presentan además, algunos lineamientos para la
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, basada en criterios e
indicadores de logro. En el marco de la Emergencia Educativa, el DCN realza el
desarrollo de los aprendizajes fundamentales priorizados en: Comunicación
Integral, Matemática para la vida y Formación en valores. Este documento
presenta tres partes: La primera parte contiene fundamentos y orientaciones
sobre la organización de la Educación Básica Regular, así como las
características y logros educativos de los estudiantes, el plan de estudios y
los lineamientos para la evaluación del aprendizaje. La segunda parte presenta
las áreas curriculares de la EBR articuladas mediante los logros de aprendizaje
previstos para los siete ciclos. La tercera parte comprende el Diseño
Curricular Nacional por nivel educativo: Educación Inicial, Primaria y
Secundaria.
QUE SON LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
La Sesión de Aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada
docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de
aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje
desarrolla dos tipos de estratégias de acuerdo a los actores educativos:
Del Docente: Estratégias de Enseñanza o Procesos
Pedagógicos.
Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o Procesos
Cognitivos/socio-afectivos/motores.
Se define a los Procesos Pedagógicos cómo "actividades
que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el
aprendizaje significativo del estudiante" estas prácticas docentes
son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los
que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir
conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en
común. Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son procesos
permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario.
Estos procesos pedagógicos son:
- MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cuál
el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés del estudiante
por su aprendizaje.
- RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: los saberes
previos son aquellos conocimientos que el estudiante ya trae consigo, que se
activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de
organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales,
pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.
- CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las estructuras
mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puede
comprender o explicar con sus propios saberes.
- PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central
del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos
u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada -
Elaboración - Salida.
- APLICACIÓN: es la ejecución de la capacidad en
situaciones nuevas para el estudiante.
- REFLEXIÓN: es el proceso mediante el cual el estudiante
reconoce sobre lo aprendido, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su
aprendizaje.
- EVALUACIÓN: es el proceso que permite reconocer los
aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.
