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 Dinámicas para el primer día de clases

1. Sopa de nombres

Para esta actividad, tendrás que crear una sopa de letras con los nombres de tus alumnos y repartirlas. Cada vez que encuentran uno de los nombres, el alumno se levanta y se presenta.

2. Telaraña

Los alumnos forman un círculo. Uno de ellos comienza sujetando un ovillo de lana. Primero, cuenta un dato sobre él (un lugar que visitó en verano, una película que vio, una extraescolar de este curso…). Segundo, lanza el ovillo a un compañero. Y se repite el proceso hasta que todos hayan participado y elaborado una telaraña.

3. Bote preguntón

El docente escribe distintas preguntas y las guarda en un bote. Pueden ser sobre las vacaciones, sobre los gustos de los niños, sobre las asignaturas… Y ellos,

de uno en uno, las van sacando y respondiendo delante de sus compañeros.

4. Cuento hilado

Para esta actividad del primer día de clase, el docente comienza a inventarse una historia. Podrás incluir algún objeto o animal como protagonista y, después, introducir a uno de los alumnos. Por ejemplo:

Érase una vez un caballo blanco que se aburría mucho en el campo porque estaba solo. Cuando empezó el otoño, una familia se mudó a una casa cerca de la granja. El hijo pequeño se llamaba NOMBRE DEL ALUMNO.

Cuando se nombra al alumno debe continuar él la historia e introducir a otro de los compañeros. Al final, el último alumno puede terminar el cuento incluyendo al maestro.

5. Periódico de la clase

Después de las vacaciones, seguro que tus alumnos tienen muchas aventuras que contar. Por eso, el primer día de clase pueden convertirse en periodistas. Cada uno tendrá que pensar y escribir una buena noticia: un lugar que visitó, alguien a quien conoció, etc. Entre todos, se elaborará un pequeño periódico o un mural con todas las noticias.

 

*Es una actividad que pueden continuar durante el curso, añadiendo cada semana, cada mes o cada trimestre algunas noticias buenas más.

 

6. Capitán de barco

El capitán del barco se coloca de pie en medio de sus compañeros, sentados formando un círculo. Y va diciendo: «El capitán del barco necesita grumetes que…». Y dice alguna característica; puede ser: «… que lleven gafas»; «… que jueguen a fútbol», «… que sepan cantar».

Entonces, todos los que se identifiquen con ese rasgo se levantan y cambian de sitio.

El último que se quede sin sitio pasa a convertirse en el capitán.

7. Adivina quién

En esta actividad, cada uno escribe algo sobre él en un papel (una afición, canción, comida o color favoritos), y se guardan todos en un sobre o estuche. Después, van sacando los papeles de uno en uno e intentan adivinar a quién corresponden.

 

8. Acróstico

Para conseguir acrósticos de todos los alumnos, de uno en uno tienen que escribir su nombre en un papel. Pero, en lugar de escribirlo de forma horizontal, tienen que colocar cada letra debajo de la anterior, de forma vertical. Así, pueden pensar una cualidad, afición, comida, deporte, juego… que les guste y que empiece por cada letra de su nombre.

 

E: Excursiones

R: Reírse

I: Ice Age

K: Kiwi

*Si lo prefieres, también puedes pedir a los compañeros que vayan completando los nombres de sus compañeros; así se van conociendo y abriendo.

 

9. El abogado

Esta actividad es más recomendable un primer día de clase en un curso en el que los alumnos ya se conozcan entre sí. La primera parte consistirá en dejarles hablar entre ellos para conocer sus gustos, edades, hermanos, etc. Después, se colocan todos en círculo: la persona de la derecha será el abogado de su compañero. Así que cada vez que el maestro pregunte algo a uno de los alumnos, su abogado debe responder por él.

 

10. Fotografía mental

Un alumno o tú mismo se la para. Los demás deben juntarse y posar como si se tratara de una fotografía. Durante un par de minutos tienes que memorizar cómo están colocados los alumnos.

Después, te das la vuelta y les dejas unos segundos para que cambien alguna posición o algún elemento. Al voltearte, tendrás que adivinar qué ha cambiado en la fotografía. Si adivinas quién se ha movido, puede ser ese niño el que se la pare en la siguiente ronda.

¡Ya has conseguido el primer día de clase más divertido! Esperamos que estas actividades te hayan dado ideas para ir desarrollando la comunicación, la colaboración y la empatía en tus alumnos. Sin duda, crear un buen ambiente en el aula les ayudará y motivará.


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Evaluación Diagnóstica 2023| Educación Primaria .✅


 Evaluación Diagnóstica 2023

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 Plan Anual de Tutoría 2023

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El plan de tutoría es una herramienta que permitirá organizar y orientar el trabajo en el aula a tu cargo, responde a las necesidades e intereses de tus estudiantes. Por ello, eres responsable de su adecuada elaboración. A continuación, te brindamos algunas consideraciones a tomar en cuenta:

• Como tutor tienes la responsabilidad de elaborar tu propio plan de trabajo de aula.

 • Debes organizar y plantear las actividades de orientación que se desarrollarán a lo largo del año.

 • El Plan Tutorial de Aula, por ser un documento flexible y abierto, conviene ser revisado periódicamente y reajustado de acuerdo a las necesidades, intereses y preocupaciones de tus estudiantes, es decir puede ir variando durante el año.

 • Es importante que durante su elaboración consideres las actividades del calendario cívicoescolar, así como el calendario local y regional, en algunos casos puede articularlas con las actividades propias de tu planificación.



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Plan Lector 2023| MINEDU.


 Plan Lector 2023

DEL PLAN LECTOR

El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a otros aprendizajes.

El Plan Lector será formulado en forma consensuada por toda la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de familia y estudiantes), en función de los intereses de los estudiantes y la realidad de la Institución Educativa.

El Plan Lector comprenderá una relación de 12 títulos para cada grado, que los estudiantes leerán uno por mes, según una secuencia previamente convenida.

Los títulos seleccionados para cada grado tendrán como referentes los temas transversales y los valores que la Institución Educativa haya previsto desarrollar en su Proyecto Curricular Institucional, poniendo énfasis en los autores propios de la comunidad, la región y el país.

El Plan Lector tiene carácter transversal. Los libros seleccionados deben estar relacionados con todas las Áreas Curriculares y Tutoría y Orientación Educacional.

El Plan Lector precisará en forma clara los objetivos, el cronograma de lecturas por grados y niveles, las responsabilidades de los agentes involucrados, el seguimiento y evaluación del Plan, así como las actividades adicionales de difusión, coordinación con otros organismos, generación de auspicios, convenios, entre otras, que hagan posible el éxito del Plan Lector.

DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN

Cada Institución Educativa, con mediación del Consejo Académico, elige un equipo multidisciplinario encargado de formular su Plan Lector. La coordinación de este equipo es de responsabilidad de un profesor, preferentemente, del área de Comunicación y debe incluir a representantes de los padres de familia y de los estudiantes.

El Plan Lector debe ser presentado a toda la Institución Educativa y difundido mediante diversos medios con el fin de comprometer a toda la comunidad en la ejecución del Plan.

Los libros que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en la programación anual de cada docente. En lo posible, el contenido de los libros leídos debe ser vinculado con los contenidos desarrollados en las áreas curriculares.

La secuencia de lectura será determinada en común acuerdo con los estudiantes del grado teniendo en cuenta la cantidad de títulos con que se cuenta. Se puede leer, simultáneamente, más de un título en el mismo mes si no se cuenta con la cantidad de libros suficientes. Es responsabilidad de la Institución Educativa organizar la distribución de los títulos de modo que no falten libros, y/o agenciarse de la dotación necesaria de los títulos del Plan Lector, una vez definida su composición.

La lectura de los libros se realizará fuera del horario de clase, en la Institución Educativa, en la biblioteca, en el domicilio o en el lugar que el estudiante estime conveniente.

Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresaran las ideas del libro leído durante el mes, el mismo que tendrá temas vinculados con las actividades que se realicen en el aula.

En la formulación del Plan Lector, la Comunidad Educativa debe prever las estrategias pertinentes para que los estudiantes continúen con la lectura de los textos durante el período vacacional.

El desarrollo del Plan Lector debe contemplar actividades adicionales originadas a partir de los libros seleccionados. Por ejemplo: publicar en periódicos murales o revistas los trabajos de redacción que motiven la lectura de algún texto, organizar ferias de libros, realizar tertulias literarias con participación de los autores de los libros leídos, elaborar trípticos para difundir el evento; organizar círculos de lectura, entre otras.

Las Instituciones Educativas deben facilitar el acceso a los módulos de biblioteca distribuidos por el Ministerio de Educación y a otro material disponible para la realización efectiva del Plan.

Para facilitar la ejecución del Plan Lector se debe proceder a la codificación y exposición inmediata de los libros de la biblioteca institucional para que los estudiantes y los docentes sepan con qué material de lectura cuentan en la Institución Educativa.

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Plan Lector 2023

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Plan Anual 2023 - Matemática| Formato editable. ✅


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Plan de mejora de los aprendizajes 2023| MINEDU.


 Plan de mejora de los aprendizajes| MINEDU.




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Programación Curricular 2023| Educación Inicial.

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Programación Curricular 2023


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Formato de Experiencia de Aprendizaje para el año Académico 2023| MINEDU.


 Formato de Experiencia de Aprendizaje para el año Académico 2023

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