Plan de Reforzamiento Escolar 2023 - IV Bimestre

 

Plan de Reforzamiento Escolar 2023 - IV Bimestre
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Experiencia de Aprendizaje Nro 10| Del 16 de octubre al 3 de noviembre|DESCARGAR.

 

Experiencia de Aprendizaje N 10

(Del 16 de octubre al 3 de noviembre)

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Rúbricas de Evaluación 2023 - MINEDU| Descargar ✅

Rúbricas de Evaluación 2023 - MINEDU

PARA EL TRIPTICO  - MAPA CONCEPTUAL – GUÍA DE OBSERVACIÓN – PARTICIPACIÓN Y ENTREGA DE PRODUCTOS – LISTA DE COTEJO – SESIÓN BIBLIOGRAFICA - PARTICIPACIÓN Y ENTREGA DE PRODUCTOS – PERIODICO INFORMATIVO - EVALUACIÓN DEL BOTIQUÍN – SESIÓN BIBLIOGRAFICA PARTICIPACIÓN Y ENTREGA DE PRODUCTOS  MAPA CONCEPTUAL GUÍA DE OBSERVACIÓN - PERIODICO INFORMATIVO – SESIÓN BIBLIOGRAFICA – EVALUACIÓN DE BOTIQUIN – EXPOSICIÓN – LLUVIA DE IDEAS – CRUCIGRAMAS – RESUMEN – HIPERTEXTO – TRABAJO COLABORATIVO – CUADRO COMPATIVO -  FOLLETO – MURAL – MESA REDONDA – ENSAYO PERSUASIVO – TEXTO ESCRITO – ENTREVISTA – DIPTICO - PINTURA Y MÁS

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Pag. 11 - 98

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Sesión de Aprendizaje 2023 - COMUNICACIÓN "Comparte el contenido de tu propuesta"

 

Sesión de Aprendizaje 2023 - COMUNICACIÓN 

"Comparte el contenido de tu propuesta"

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 2023 – OCTUBRE

 COMUNICACIÓN

 

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN:		FECHA:

 

 

·           DATOS INFORMATIVOS:

 

·           PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Capacidades	Desempeños	Criterios de evaluación	Instrumento de evaluación
Se comunica oralmente en su lengua materna. • Obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.	Desempeños 3°       •              Explica el tema, el propósito comunicativo, así como las enseñanzas que se desprenden del texto; para ello, recurre a la información relevante del mismo. •              Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las características más comunes del género discursivo. •              Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y evita reiterar información innecesariamente. Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información. •              Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz.	• Presenté mi propuesta de acciones para cuidar la biodiversidad con un lenguaje claro y sencillo.   Expliqué el propósito de mi presentación con claridad. Expresé mis ideas de manera organizada, con una buena entonación y un adecuado volumen de voz. Me mantuve en el tema durante toda mi presentación.	Lista de cotejo
Propósito	Hoy vamos a compartir nuestra propuesta de acciones para cuidar la biodiversidad de nuestra comunidad.
Evidencia	Presenta su propuesta mediante una exposición.

 

 

Meta de aprendizaje:	Habilidades para la vida
	3° Comunica oralmente sus ideas, las ordena en torno a temas cotidianos, a partir de sus saberes previos y utiliza palabras nuevas.

 

Enfoque transversal	Actitudes o acciones observables
Ambiental	Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

 

 

·                PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

 

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?	¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imprimir los anexos	Imágenes Cuaderno y lápiz Papelografo y plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:                                                                                                                       TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Invito a los estudiantes a leer el diálogo de Alicia y Luis:

Ahora les pregunto:

·         ¿Sobre qué están hablando?

·         ¿Cómo puedes compartir tu propuesta con los demás?

·         ¿Para qué vas a compartir tu propuesta?

·         ¿Qué debes tener en cuenta para compartir tu propuesta?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a compartir nuestra propuesta de acciones para cuidar la biodiversidad de nuestra comunidad.

Propongo los acuerdos de convivencia como: 

·         Respetar las opiniones.

·         Levantar la mano para participar.

·         Escuchar a los demás.

DESARROLLO:                                                                                  TIEMPO:

Antes de compartir tu propuesta de acciones:

• Lee en voz alta la versión final de la propuesta de acciones que has escrito. Así te darás cuenta si hay algo que te falta para dar a entender lo que quieres decir.

• Si quieres complementar alguna idea, busca en tus cuadernos y fichas todos los insumos que has elaborado en las actividades anteriores; te ayudarán a complementar tus ideas.

ANTES DE LA EXPOSICIÓN

-      Pregunto a los estudiantes:

¿Para qué van a realizar una exposición? ¿Quiénes van a escuchar su exposición? ¿Qué información deben conocer para realizar su exposición?

Les muestro el siguiente estructura que les ayudará a organizar  la propuesta de acciones:

INTRODUCCIÓN (Saludar y presentar el tema)	DESARROLLO Recomendaciones	CONCLUSIÓN
Al inicio de tu exposición, saluda y presenta el tema central de tu propuesta. Explica lo que dirás y para qué lo harás.