Registro de Evidencia 2024
REGISTRO DE EVIDENCIAS 2024
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Plan Pedagógico Socio Emocional 2024
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Plan Pedagógico Socio Emocional 2024
PLAN PEDAGÓGICO SOPORTE
EMOCIONAL
I.
DATOS GENERALES
1.1.
UGEL :
…………………………………………………………………..
1.2.
I.E. :
…………………………………………………………………..
1.3.
Distrito :
…………………………………………………………………..
1.4.
Nivel : …………………………………………………………………..
1.5.
Departamento
: …………………………………………………………………..
1.6.
Director(a) : …………………………………………………………………..
1.7.
Profesor(a) : …………………………………………………………………..
1.8.
Grado : …………………………………………………………………..
1.9.
Sección : …………………………………………………………………..
1.10.
Número
de alumnos : …………………………………………………………………..
II.
JUSTIFICACIÓN
El
presente plan de bienestar emocional de los estudiantes es fundamental para su
aprendizaje y desarrollo integral. La escuela debe ser un ambiente seguro y
acogedor, donde los estudiantes se sientan escuchados y comprendidos, y donde
puedan expresar sus emociones de manera saludable. Un plan de soporte emocional
puede incluir estrategias para manejar situaciones estresantes, fomentar habilidades
sociales y emocionales, y promover un clima escolar positivo y respetuoso. Esto
puede contribuir a mejorar el rendimiento académico y la calidad de vida de los
estudiantes en la escuela y en su vida personal,
Esto
requiere cambio de actitudes, cultura de prevención y promoción en el
desarrollo saludable de las emociones por parte de nosotros, los docentes. Por
lo tanto, es determinante la participación activa del docente como agente de
intervención en el desarrollo socioemocional de niñas, niños y padres de
familia facilitando espacios y momentos para la expresión de emociones,
sentimientos y oportunidades para el apoyo social y emocional.
II.
OBJETIVOS
Fomentar
habilidades sociales y emocionales, y promover un clima escolar positivo y
respetuoso.
Proporcionar
un ambiente seguro y de apoyo, se puede mejorar el rendimiento académico y
disminuir el ausentismo y el abandono escolar.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
§ Reconocer y comprender los signos de alarma y las
reacciones socioemocionales de nuestras niñas, niños y padres de familia.
§ Desarrollar acciones de planificación, ejecución y
evaluación de actividades grupales para garantizar el buen estado emocional de
los miembros de la comunidad educativa.
IV.
QUE CAMBIOS O TRANSFORMACIONES QUEREMOS CONSEGUIR CON EL PLAN?
§ Promover en el hogar el trato amable entre los
miembros de la familia y ponerse de acuerdo en horarios y responsabilidades,
que les permitan convivir en orden y armonía.
§ Promover a los estudiantes desarrollar la capacidad
de regular sus emociones, resolver conflictos de manera pacífica y mejorar su
bienestar emocional y social.
V. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
|
N.º |
ACTIVIDADES |
RESPONSABLES |
CRONOGRAMA |
||||
|
A |
S |
O |
N |
D |
|||
|
1 |
§
Elaboración del Plan de soporte emocional. |
§
Dirección §
Docentes Responsables. |
X |
|
|
|
|
|
2 |
§
Formulación y elaboración de actividades para el desarrollo del Plan
de soporte emocional. |
§
Dirección §
Docentes Responsables |
X |
|
|
|
|
|
3 |
§
Informe del plan al personal docente. |
§
Docentes responsables |
X |
|
|
|
|
|
4 |
§
Ejecución de las actividades para el desarrollo del 1er TALLER de
soporte emocional. § “…” |
§
Dirección §
Docentes Responsables |
|
X |
|
|
|
|
5 |
§
Evaluación de 2do TALLER |
§
Dirección §
Docentes Responsables |
|
X |
|
|
|
|
6 |
§
Ejecución de las actividades para el desarrollo del 2do TALLER de
soporte emocional § “…” |
§
Docentes responsables |
|
|
X |
|
|
|
7 |
§ Evaluación de 2do TALLER
|
§
Dirección §
Docentes Responsables |
|
|
X |
|
|
VI. METAS DE ATENCIÓN:
|
NIVEL |
N# DE PADRES DE FAMILIA |
N# DE PERSONAL |
|
|
Hombres |
Mujeres |
||
|
|
|
|
|
……………………, de marzo del 2023
|
_______________________________
Coordinador
Director(a)
|
